ENTENDER .1c
[−] Clasificación semántica y potencial valencial
| Tipo de proceso: | Cognición | |||||||
| Argumentos: | Frecuencia | |||||||
|   | A1 | CONR | Entendedor | CONOCEDOR | 16 | (57.1 %) | ||
|   | A2 | CONT | CONTENIDO | 28 | (100 %) | |||
|   | A3 | CONT2 | CONTENIDO-2 | 19 | (67.9 %) | |||
ADESSE: Base de datos de Verbos, Alternancias de Diátesis y Esquemas Sintáctico-Semánticos del Español
| Sistema de consulta de la base de datos |
| Tipo de proceso: | Cognición | |||||||
| Argumentos: | Frecuencia | |||||||
|   | A1 | CONR | Entendedor | CONOCEDOR | 16 | (57.1 %) | ||
|   | A2 | CONT | CONTENIDO | 28 | (100 %) | |||
|   | A3 | CONT2 | CONTENIDO-2 | 19 | (67.9 %) | |||
| Verbo | Texto | Referencia  | |
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| ENTENDER | no es muy difícil. Pero sí hay gente buena aquí. Gente buena a nivel... de lo que se entiende vulgarmente con el nombre de médico. Es decir, tratando a los enfermos. Ahora, en investigación, | [MAD:139.01] | +info |
| ENTENDER | se dirige a un espantapájaros: la tesis de que el lenguaje es una creación humana debe entenderse en un sentido social e histórico. Análogamente, la matemática no fue obra de un | [LIN:073.32] | +info |
| ENTENDER | agravios... silencios. TEO.- ¿No es eso, en realidad, lo que se entiende por amor? ¿Por qué exigirnos más? ( | [AYE:076.27] | +info |
| ENTENDER | instancia, en nuestros cerebros (1980, p. 5 y passim). Sin embargo, no dilucida qué entiende por «representado» en este caso, lo que confunde | [LIN:094.24] | +info |
| ENTENDER | la conciencia necesita es saber por dónde anda, dónde está. Quizá ni tan siquiera hay que entender como una limitación de la conciencia el que haya de atenerse a estas señales, del mismo modo que a nadie jamás se le | [RAT:207.33] | +info |
| ENTENDER | de hegemonía. Los diccionarios definen a la hegemonía como la supremacía de un Estado sobre otros, entendiendo esa supremacía como «influencia predominante». El imperio, | [TIE:069.21] | +info |
| ENTENDER | atrofiada la neurona sacaban en consecuencia, más tarde o más temprano, que aquella formación cultural entendida como andamio previo para el matrimonio no pasaba de ser el timo de | [USO:063.13] | +info |
| ENTENDER | ¿Qué es lo que queda del tipismo sevillano?. El tipismo sevillano tal como lo entendían a final de siglo, se ha perdido. Se han perdido, | [SEV:220.02] | +info |
| ENTENDER | asuntos de la patria siempre mayor que la que puedan tener otras instituciones, por no decir la misma población civil, si es que así hay que entender lo del superior sentido nacional de las fuerzas armadas. Más me atrae, | [RAT:053.39] | +info |
| ENTENDER | posterior; es posible. Enc.- Bien. Depende de los criterios de qué se entienda por generación... Inf.- Sin duda alguna. Enc | [MAD:020.18] | +info |
Última actualización de estos datos: 01-08-2020