SABER I.2
[−] Clasificación semántica y potencial valencial
| Tipo de proceso: | Conocimiento | |||||||
| Argumentos: | Frecuencia | |||||||
| A1 | CONR | CONOCEDOR | 73 | (100 %) | ||||
| A2 | CONT | CONTENIDO | 64 | (87.7 %) | ||||
| A3 | ASU | ASUNTO | 23 | (31.5 %) | ||||
ADESSE: Base de datos de Verbos, Alternancias de Diátesis y Esquemas Sintáctico-Semánticos del Español
| Sistema de consulta de la base de datos |
[−] Ejemplos:
(solo 10, escogidos aleatoriamente, de un total de 73)| Verbo | (ess) | Texto | Referencia |
|---|---|---|---|
| SABER-I2 | S-1 D-2 | ROCIO.- Pues por si acaso no sabes tú andaluz, te voy a hablar por señas. (Le da dos bofetadas.) | [HOT:058.01] |
| SABER-I2 | S-1 D-2 | El principal representante del innatismo en la actualidad es Chomsky, quien sostiene que toda persona nace sabiendo los principios esenciales de la gramática universal (Chomsky & Miller 1963, Chomsky 1972, 1975 y 1980 y Piattelli-Palmarini compil | [LIN:080.11] |
| SABER-I2 | S-1 D-2 | (En cambio, el innatismo predice que hay limitaciones drásticas a lo que el hombre puede llegar a saber. El propio Chomsky ha insinuado que acaso estemos ya en el quinto acto de la comedia humana.) | [LIN:091.03] |
| SABER-I2 | S-1 | , solía citar a un famoso doctor Abreu, para quien había dos clases de médicos: los que sabían y los que sacaban premios. | [HIS:074.06] |
| SABER-I2 | S-1 D-2 | Llegas a fin de curso y sabe, la misma niña, lo mismo que hubiera podido saber, quizás, sin tí, porque es lista y aplicada. | [SEV:258.11] |
| SABER-I2 | S-1 D-2 | Y dice el catedrático, "Sí, pero eso no es saber Francés". | [SEV:255.21] |
| SABER-I2 | S-1 D-2 O-3 | actitud que la Zorra. Cuando ha desaparecido, comenta sin perder la ironía.) Este de leyes sabe un horror, siendo un rufián se cree un señor. | [2IN:044.04] |
| SABER-I2 | S-1 D-2 | O sea, que saber francés era saber las reglas. | [SEV:255.23] |
| SABER-I2 | S-1 | El sí que sabe; ya lo verás. | [MOR:040.37] |
| SABER-I2 | S-1 D-2 | Nadie sabe español. | [JOV:134.32] |