ADESSE: Base de datos de Verbos, Alternancias de Diátesis y Esquemas Sintáctico-Semánticos del Español

Sistema de consulta de la base de datos

COMPRENDER I.1

Percibir o captar [lo que se dice o se hace].

[−] Clasificación semántica y potencial valencial

Tipo de proceso:			Conocimiento
Argumentos:				Frecuencia
	A1	CONR	CONOCEDOR	391	(98.5 %)
	A2	CONT	CONTENIDO	305	(76.8 %)

Perfil combinatorio >>

[−] Realizaciones valenciales (Esquemas sintáctico-semánticos):

Voz

Argumentos semánticos y Funciones sintácticas

N_ejemplos

COMPRENDER_act

A1:CONR
= SUJ

A2:CONT
=ODIR

288

COMPRENDER_act

A1:CONR
= SUJ

COMPRENDER_act

A1:CONR
= SUJ

A2:CONT
= Cita

COMPRENDERSE_ref

A1:CONR
= SUJ

A2:CONT
= Refl

COMPRENDERSE_mpasiva

A2:CONT
= SUJ

(ser) COMPRENDIDO_pasiva

A2:CONT
= SUJ

A1:CONR
=por AGT

[−] Ejemplos:

(solo 10, escogidos aleatoriamente, de un total de 397)

Verbo	(ess)	Texto	Referencia
COMPRENDER -I1	S-1 D-2	¿ También comprende eso el niño ?	[SON:035.17]
COMPRENDER -I1	S-1 D-2	Para comprender que la relación lógica de consecuencia o deductibilidad no figura en ninguna regla gramatical, considerese las reglas que describen la transformación de una oración en su negación o en la pregunta correspondiente.	[LIN:042.21]
COMPRENDER -I1	S-1 D-2	explicó. «Si no fuera así, no hubiera descubierto en esa delegada un parecido inexistente.» Comprendió que Dorotea y él, por enojo, por amor propio, habían cometido un error imperdonable.	[HIS:108.28]
COMPRENDER -I1	S-1 D-2	NÉSTOR.- (Se levanta y lo aferra.) ¡Idiota! ¿No comprendes que lo propongo por ella?	[CAI:094.33]
COMPRENDER -I1	S-1 D-2	Si estamos seriamente interesados en comprender la adquisición y el uso de una lengua, debemos estudiar el desarrollo, la evolución y la interacción social.	[LIN:035.26]
COMPRENDER -I1	S-1	Inf. A.- Yo porque en mi casa no tengo que hacer nada, ¿comprendes?	[MAD:421.32]
COMPRENDER -I1	S-1 D-2	espero que ahora tampoco lo harás. (Ella va a hablar.) ¡No creas que no comprendo lo que sientes!	[CAI:091.30]
COMPRENDER -I1	S-1	Pero ninguno como la primera navajita: igual que la primera mujer, ¿ comprendes ?	[SON:280.06]
COMPRENDER -I1	S-1 D-2	¡Qué pronto comprendiste que soy tu compañero, niño mío!»	[SON:067.17]
COMPRENDER -I1	S-1 D-2	ella ahí en ese dibujo truncado que los policías habían borroneado antes de llevársela; quedaba lo bastante para comprender que había querido responder a tu triángulo con otra figura, un círculo o acaso una espiral,	[GLE:132.34]

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