ADESSE: Base de datos de Verbos, Alternancias de Diátesis y Esquemas Sintáctico-Semánticos del Español
|
Sistema de consulta de la base de datos
|
|
|
| Exponer, formular o presentar una cuestión para su consideración | ->89 ejemplos<- |
|
Tipo de proceso: |
|
|
|
Comunicación
|
|
|
|   |
A1 |
COMR |
|
COMUNICADOR |
|
|
64 |
(71.9 %) |
|   |
A2 |
ASU |
|
ASUNTO |
|
|
89 |
(100 %) |
|   |
A3 |
REC |
|
RECEPTOR |
|
|
38 |
(42.7 %) |
|   |
A4 |
MAN |
|
Manera |
|
|
6 |
(6.7 %) |
Perfil combinatorio >>
| |
PLANTEARact |
| A1:COMR = SUJ | A2:ASU =ODIR | | | | | | |
24 |
> |
| |
PLANTEARact |
| A1:COMR = SUJ | A2:ASU =ODIR | | A3:REC = OIND | | | | |
12 |
> |
| |
PLANTEARact |
| A1:COMR = SUJ | A2:ASU =ODIR | | | A4:MAN =como PVO.D | | | |
4 |
> |
| |
PLANTEARSEref |
| A1:COMR = SUJ | A2:ASU =ODIR | | A3:REC = Refl | | | | |
20 |
> |
| |
PLANTEARSEmed |
| A2:ASU = SUJ | | | | | | | |
8 |
> |
| |
PLANTEARSEmed |
| A2:ASU = SUJ | | | A3:REC =a OIND | | | | |
4 |
> |
| |
PLANTEARSEmed |
| A2:ASU = SUJ | | | A3:REC = OIND | A4:MAN =como PVO.S | | | |
1 |
> |
| |
PLANTEARSEmed |
| A1:COMR = SUJ | A2:ASU =ODIR | | | | | | |
1 |
> |
| |
PLANTEARSEmpasiva |
| A2:ASU = SUJ | | | | | | | |
9 |
> |
| |
PLANTEARSEmpasiva |
| A2:ASU = SUJ | | | | A4:MAN =como PVO.S | | | |
1 |
> |
| |
(ser) PLANTEADOpasiva |
| A2:ASU = SUJ | | | | | A1:COMR =por AGT | | |
3 |
> |
| |
(ser) PLANTEADOpasiva |
| A2:ASU = SUJ | | | | | | | |
1 |
> |
| |
(ser) PLANTEADOpasiva |
| A2:ASU = SUJ | | | A3:REC =a OIND | | | | |
1 |
> |
(solo 10, escogidos aleatoriamente, de un total de
89)
| Texto |
|---|
PLANTEAR
| S-1 D-2 | La noción misma de universal lingüístico plantea por lo menos dos problemas de interés filosófico: cómo encontrarlos y cómo explicarlos. | [LIN:071.11] |
PLANTEAR
| S-1 D-2 I-3 | de convencionalismos en los cuales, no estoy segura de que ninguno creyéramos, pero que nos lo hemos planteado bastante más tarde, de lo que se lo plantean ahora la juventud actual... | [MAD:064.22] |
PLANTEAR
| S-1 D-2 I-3 | Y aprovecharé esta digresión para tratar de despejar la incógnita que de fijo más de uno se estará planteando, a saber, ¿por qué acepté sin abrenuncios una misión que, no obstante habérseme descrito como | [LAB:028.16] |
PLANTEAR
| S-1 D-2 I-3 | serie de preguntas sobre sus silencios, ambigüedades y escamoteos y, según nos tememos, se las está planteando ya. | [PAI:145.05] |
PLANTEAR
| S-1 D-2 I-3 | Pues mira, no me lo he planteado todavía ese problema, ¿no?. | [SEV:120.17] |
PLANTEAR
| S-1 D-2 | El viejo plantea la cuestión: | [SON:078.25] |
PLANTEAR
| S-2 A-1 | Ante los problemas de financiación planteados estos días por las tres universidades gallegas, el colectivo "Orvallo" considera necesario que la de La Coruña "rinda contas" a la comunidad universitaria de los gastos realizados durante 1990 | [3VO:031-5.1-03] |
PLANTEAR
| S-1 D-2 I-3 | Yo creo que te planteaba más que nada un problema psicológico bastante... | [MAD:375.03] |
PLANTEAR
| S-2 | , después de años de estudio, de esfuerzos técnicos y de millones de pesetas gastadas", se planteen nuevas alternativas. | [2VO:013-1.3-15] |
PLANTEAR
| S-2 I-3 | No, estaba contando de- - - el problema que se le había planteado a esa... a esa empleada que le habían despachado sin pagar nada. | [BAI:120.19] |
Ver todos los casos (en otra pestaña o ventana)