ABORDAR II
[−] Clasificación semántica y potencial valencial
| Tipo de proceso: | Fase | |||||||
| Argumentos: | Frecuencia | |||||||
| A0 | INI | INICIADOR | 26 | (86.7 %) | ||||
| A1 | ENT | Asunto | ENTIDAD/PROCESO | 30 | (100 %) | |||
ADESSE: Base de datos de Verbos, Alternancias de Diátesis y Esquemas Sintáctico-Semánticos del Español
| Sistema de consulta de la base de datos |
[−] Ejemplos:
(solo 10, escogidos aleatoriamente, de un total de 30)| Verbo | (ess) | Texto | Referencia |
|---|---|---|---|
| ABORDAR-II | S-0 D-1 | JAVIER.- (Con una sonrisa nada preocupada.) Se decide a abordar el tema... ¿Cómo lo ha descubierto? | [PAS:035.06] |
| ABORDAR-II | S-0 D-1 | Estévez abordó con Juan de la Fuente, exconcejal "popular", los problemas de Vidán Santiago (Redacción). | [2VO:035-3.0-01] |
| ABORDAR-II | S-0 D-1 | Agustín Moreno, de CCOO, explicó que el nuevo sindicalismo debe abordar la cuestión de las drogodependencias. | [1VO:017-3.1-49] |
| ABORDAR-II | S-1 | El debate sobre los dos primeros capítulos del proyecto que fue abordado ayer no permitió conocer el alcance de las modificaciones que los socialistas están dispuestos a aceptar sobre los artículos más contestados, que se refieren a la identificación | [1VO:012-1.3-09] |
| ABORDAR-II | S-1 | Según el sindicato, las drogodependencias se deben abordar como un fenómeno sociocultural, hay que rechazar las medidas de carácter represivo. | [1VO:017-3.1-27] |
| ABORDAR-II | S-0 D-1 | Y, cuando abordamos una cuestión general, como «¿Qué es el lenguaje?», debemos tener en cuenta la totalidad. | [LIN:015.30] |
| ABORDAR-II | S-1 A-0 | Por consiguiente, no puede ser abordado con éxito por ningún especialista estrecho. | [LIN:109.27] |
| ABORDAR-II | S-0 D-1 | Luis Rivera dirigió una pregunta al Gobierno para saber si por parte del ejecutivo "existe la decisión de abordar una nueva reconversión de las empresas públicas emplazadas en Galicia". | [2VO:059-3.1-05] |
| ABORDAR-II | S-0 D-1 | El programa de este curso abordará el estudio de los sistemas acuáticos continentales y las medidas químicas que se pueden aplicar para evitar su contaminación. | [3VO:031-6.1-10] |
| ABORDAR-II | S-0 D-1 | Participaron profesores de las universidades gallegas, que abordaron aspectos de la vida y obra de quien fue el primer catedrático de gallego de la Historia. | [2VO:072-1.1-50] |