ADESSE: Base de datos de Verbos, Alternancias de Diátesis y Esquemas Sintáctico-Semánticos del Español
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Sistema de consulta de la base de datos
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Leer [alguien] [un texto]
| Pasar la vista por [un texto escrito] para entender su significado. | ->527 ejemplos<- |
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Tipo de proceso: |
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Percepción
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A1 |
PCTR |
Lector |
PERCEPTOR |
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516 |
(97.9 %) |
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A2 |
PCDO |
Texto |
PERCIBIDO |
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448 |
(85 %) |
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A3 |
Fuente |
Fuente |
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5 |
(0.9 %) |
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A4 |
Receptor |
Receptor |
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12 |
(2.3 %) |
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A5 |
Código |
Código |
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2 |
(0.4 %) |
Perfil combinatorio >>
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LEERact |
| A1:PCTR
= SUJ | A2:PCDO
=ODIR | | | | | | |
398 |
> |
| |
LEERact |
| A1:PCTR
= SUJ | | | | | | | |
68 |
> |
| |
LEERact |
| A1:PCTR
= SUJ | A2:PCDO
=ODIR | | A4:Receptor
= OIND | | | | |
10 |
> |
| |
LEERact |
| A1:PCTR
= SUJ | | A2:PCDO
= Cita | | | | | |
10 |
> |
| |
LEERact |
| A1:PCTR
= SUJ | | | | | | A3:Fuente
=en LOC | |
4 |
> |
| |
LEERact |
| A1:PCTR
= SUJ | | | | | | A5:Código
=en LOC | |
2 |
> |
| |
LEERact |
| A1:PCTR
= SUJ | | | A4:Receptor
= OIND | | | | |
2 |
> |
| |
LEERact |
| A1:PCTR
= SUJ | A2:PCDO
=ODIR | | | | | A3:Fuente
=de OBL | |
1 |
> |
| |
LEERSEmed |
| A1:PCTR
= SUJ | A2:PCDO
=ODIR | | | | | | |
9 |
> |
| |
LEERSEmpasiva |
| A2:PCDO
= SUJ | | | | | | | |
11 |
> |
| |
LEERSEimpers |
| A1:PCTR
= SUJ | | A2:PCDO
= Cita | | | | | |
4 |
> |
| |
LEERSEimpers |
| A1:PCTR
= SUJ | | | | | | | |
3 |
> |
| |
LEERSEimpers |
| A1:PCTR
= SUJ | A2:PCDO
=ODIR | | | | | | |
1 |
> |
| |
(ser) LEíDOpasiva |
| A2:PCDO
= SUJ | | | | | A1:PCTR
=por AGT | | |
4 |
> |
(solo 10, escogidos aleatoriamente, de un total de
527)
| Texto |
|---|
LEER
| S-1 D-2 | Sin duda había leído a los clásicos españoles, y algunos latinos, y conocía muy bien a Nietzsche, que era el autor de moda entre los magistrados de su tiempo. | [CRO:099.25] |
LEER
| S-1 D-2 | Tú has leído, a Platón y a Aristóteles, me has dicho, ¿cuál de ellos te ha convencido más?. | [SEV:045.33] |
LEER
| S-1 D-2 | blancos y embaldosados corredores del metro, ofrecen toda suerte de propuestas e invitaciones a quien quiera o sepa leerlos: mitines, reuniones, veladas, mesas redondas organizadas por agrupaciones culturales, políticas, sindicales, religiosas | [PAI:042.12] |
LEER
| S-1 D-2 | EMILIA.- Pues no lo leas. ¿Te pongo una manta sobre las piernas? | [CIN:114.16] |
LEER
| S-1 | Y vino ayer. Ésta lee muy bien, se lee muy bien, muy bien; se lleva libros, trae y se lleva..., trae... | [MAD:283.09] |
LEER
| S-1 D-2 | No leo nada... La verdad es que para vender costo y hacer sandalias... A mí lo que me gusta mucho es el cine. | [MOR:052.25] |
LEER
| S-1 | Bueno, ¡cuidado!, el español lee más, pero el español no sabe lo que lee muchas veces ¿no? | [MAD:294.35] |
LEER
| S-2 | En el balcón de uno de los edificios que tenía enfrente se leía el siguiente rótulo: | [LAB:058.04] |
LEER
| S-1 D-2 | otras etapas históricamente superadas-, me veo obligado a actuar de un modo furtivo y clandestino, no leo en mi entorno sino cerrazón y hostilidad. | [PAI:038.11] |
LEER
| S-1 D-2 | Siguió leyendo las noticias y después añadió que ya hacía casi dos semanas que el abuelo no aparecía por casa, seguramente no volvería a «hacerlo». | [TER:097.02] |
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