SABER I.2
[−] Clasificación semántica y potencial valencial
| Tipo de proceso: | Conocimiento | |||||||
| Argumentos: | Frecuencia | |||||||
|   | A1 | CONR | CONOCEDOR | 73 | (100 %) | |||
|   | A2 | CONT | CONTENIDO | 64 | (87.7 %) | |||
|   | A3 | ASU | ASUNTO | 23 | (31.5 %) | |||
ADESSE: Base de datos de Verbos, Alternancias de Diátesis y Esquemas Sintáctico-Semánticos del Español
| Sistema de consulta de la base de datos |
| Tipo de proceso: | Conocimiento | |||||||
| Argumentos: | Frecuencia | |||||||
|   | A1 | CONR | CONOCEDOR | 73 | (100 %) | |||
|   | A2 | CONT | CONTENIDO | 64 | (87.7 %) | |||
|   | A3 | ASU | ASUNTO | 23 | (31.5 %) | |||
| Verbo | Texto | Referencia  | |
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| SABER-I2 | al espectador y arrojarlo a un mundo alucinado. (Ríe.) Suponiendo que el autor del texto sepa lo que hace, cosa no siempre segura. ] (Mira hacia el fondo oscuro. | [CAI:014.12] | +info |
| SABER-I2 | ] Enc.- Sí, en las primeras cátedras de parasicología. Inf.- Debe saber horrores de parasicología. Enc.- Y esté... y- - - lo habían invitado a Rusia- - - | [BAI:409.24] | +info |
| SABER-I2 | una teoría-- opinión que creemos haber destrozado en el capítulo 3--, el infante nacería sabiendo una teoría. Desde luego, esta «teoría» es extremadamente general: para que la | [LIN:081.15] | +info |
| SABER-I2 | Madrid el filósofo Karl Popper recordando aquella famosa frase de Sócrates, "Sólo sé que no sé nada". Eguiagaray dijo que "hay un grado de aproximación importante con el | [1VO:014-2.3-99] | +info |
| SABER-I2 | PELUCHE.- ¿Para qué quieres buscarlo? MARISTEL.- Como es muy viejo, sabe muchas cosas de medicinas y todo eso. PELUCHE.- | [1IN:072.31] | +info |
| SABER-I2 | había visto, ni siquiera imaginado, cómo era aquel ser adormilado en su primer refugio. Sabía y presumía de su sabiduría. Transportó hasta el colegio el documento, y a los amigos, sólo a los amigos, | [JOV:032.37] | +info |
| SABER-I2 | «quincalla», donner «jipíos» et se gratter les poux. ROCIO.- Pues por si acaso no sabes tú andaluz, te voy a hablar por señas. (Le da dos bofetadas.) | [HOT:058.01] | +info |
| SABER-I2 | el alumno, esfuerzo por darle la asignatura y si, por ejemplo, un alumno le pregunta alguna cosa al profesor y no la sabe, pues decirle dónde puede encontrar y, no sé, pero es que, hoy | [MAD:306.16] | +info |
| SABER-I2 | guitarra para que se le fuera haciendo el oído y... yo me gusta que los chiquillos sepan por lo menos nociones de música, teniendo condiciones, teniendo oído, me gusta que estudien; o por lo menos que | [MAD:210.21] | +info |
| SABER-I2 | saber Francés". Me hizo una gracia extraordinaria. O sea, que saber francés era saber las reglas. O sea, que se estudiaba de una manera, pues, francamente un poco | [SEV:255.23] | +info |
Última actualización de estos datos: 01-08-2020