AyudaCOMPRENDER I.2
[−] Clasificación semántica y potencial valencial
| Tipo de proceso: | Conocimiento | |||||||
| Argumentos: | Frecuencia | |||||||
| A1 | CONR | CONOCEDOR | 16 | (94.1 %) | ||||
| A2 | CONT | CONTENIDO | 16 | (94.1 %) | ||||
ADESSE: Base de datos de Verbos, Alternancias de Diátesis y Esquemas Sintáctico-Semánticos del Español
| Sistema de consulta de la base de datos |
[−] Ejemplos:
(solo 10, escogidos aleatoriamente, de un total de 17)| Verbo | Texto | Referencia | |
|---|---|---|---|
| COMPRENDER-I2 | infiel, se emborrachaba y había semanas en que no aparecía por casa. Pero hay que comprenderle, su situación era muy triste. Se casó con ella al terminar la guerra para | [TER:126.30] | +info |
| COMPRENDER-I2 | Pero, naturalmente, se levanta con ella y la ayuda a ponerse el chaquetón. Comprende por qué lo hace así la gente fina: es como abrazar a la mujer. | [SON:181.09] | +info |
| COMPRENDER-I2 | Miguel se enfadó, dijo que no la quería y que la devolviera a la tienda. Su madre le pidió que comprendiera, que no se comportara como un niño mal educado, | [TER:061.14] | +info |
| COMPRENDER-I2 | buscar trabajo? Veo detrás de todo la mano de tu madre. No te enfades. La comprendo y me da pena su soledad y su fijación en ti. Pero no puedes pasarte la vida | [JOV:019.08] | +info |
| COMPRENDER-I2 | atónito mientras la luz entraba mortecina por los escuetos resquicios de puertas y ventanas. No podía comprender cómo había llegado allí. El loro descansaba con la cabeza doblada | [TER:074.08] | +info |
| COMPRENDER-I2 | entendiérais por qué me he alejado de la política y apartado de todo: para que me comprendiéseis y, bueno, me quisiérais un poco. Pero nunca pensé que. | [PAI:159.06] | +info |
| COMPRENDER-I2 | siguiente hipótesis: Ella grita desde el primer momento; es decir: grita en cuanto usted, al comprender lo que está haciendo, afloja las manos. Bien; | [MIR:096.19] | +info |
| COMPRENDER-I2 | eficaz para su enfermedad. Era la única posibilidad que quedaba de curarle, Miguel supo comprenderlo. Pero no era eso lo único que su madre quería decirle. | [TER:126.01] | +info |
| COMPRENDER-I2 | de la naturaleza del conflicto. Los críticos estaban más interesados en condenar a Johnson que en comprender cómo y por qué había tropas norteamericanas en Indochina. Muchos | [TIE:056.20] | +info |
| COMPRENDER-I2 | El viejo sonríe anchamente. «¡Vaya, vaya, vaya con la señora Maddalena...! ¡Así ya se comprende!» El viejo, paseando más allá de los jardines, | [SON:088.35] | +info |
Última actualización de estos datos: 18-07-2020