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| Sin embargo, David no la había nombrado. Era como si la vida que él mismo había elegido, aceptado, construido en el mundo de Genoveva, no fuese un obstáculo, | [JOV:146.26] | +info |
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| la esfera de la conciencia privada sino a la pública. Los norteamericanos han querido y quieren construir un mundo propio, el suyo, fuera de este mundo; los rusos han querido y quieren | [TIE:043.36] | +info |
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| norteamericana, que a su vez es la consecuencia natural del proyecto de fundación del país: construir una sociedad a salvo de los horrores y accidentes de la historia universal. | [TIE:053.03] | +info |
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| se situaba en el pasado más remoto. La utopía, para ellos, no consistía en construir el porvenir sino en regresar al origen, al comienzo. La actitud tradicional mexicana | [TIE:154.03] | +info |
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| , ni clase media, es decir, no habría modernidad. Claro, sin democracia puede construirse una gran máquina política y militar como la de Rusia. Aparte de que el costo social | [TIE:118.13] | +info |
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| de la civilización de Occidente, sobre todo de su ciencia y su técnica. Los chinos construyeron una civilización original, fundada en principios muy distintos a los europeos. | [TIE:117.05] | +info |
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| . La teoría implicativa del significado o, mejor dicho, de parte de éste, fue construida para ser aplicada estrictamente sólo a los lenguajes exactos. En | [LIN:065.02] | +info |
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| consiste en construir la función F adecuada del conjunto S al conjunto R. Un empirista diría que construimos F paso a paso, apareando cada miembro de S con el miembro | [LIN:085.03] | +info |
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| ser un refinado constructo. Volveremos a este punto en el cap. 6.) Además de construir objetos modelo tales como oraciones, gramáticas y lenguajes, los lingüistas | [LIN:020.32] | +info |
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| como oraciones, gramáticas y lenguajes, los lingüistas se ocupan (o deberían ocuparse) de construir teorías que describan tales objetos modelo. (Por «teoría | [LIN:020.34] | +info |
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| reglas semánticas o de significación. También era novedosa la insistencia de Chomsky en la necesidad de construir teorías lingüísticas exactas (matemáticas), en una época en que la mayoría | [LIN:027.25] | +info |
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| a la competencia lingüística. TESIS METODOLOGICAS M1. La meta última de la investigación lingüística es construir teorías amplias y exactas de la competencia y del desempeño lingüísticos. | [LIN:032.14] | +info |
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| 1980. (Ésta es una consecuencia práctica de P5.) M5. No se intente construir teorías del aprendizaje. (Consecuencia práctica de P3.) | [LIN:033.11] | +info |
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| útil en algunos casos y nociva en otros.) Hablando formalmente, la tarea consiste en construir la función F adecuada del conjunto S al conjunto R. Un | [LIN:085.01] | +info |
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| de los diversos aspectos del habla (parole) y del lenguaje (langue) con el fin de construir una síntesis amplia y profunda que nos permita comprender cómo hablamos | [LIN:120.02] | +info |
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| una terna composición-medio-estructura interna más externa (Bunge 1979). En tanto que los lingüistas puros construyen sistemas conceptuales, sus colegas en las demás ramas de la lingüística | [LIN:024.08] | +info |
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| «subyacen» a «capacidades de segundo orden», las cuales a su vez «construyen» «estructuras» mentales de primer orden que «subyacen» a capacidades | [LIN:032.21] | +info |
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| vocabulario. CRIS.- Pues yo no puedo. Me educaron con ella. Yo necesito construir cosas. JUAN.- A mí también me educaron con ella, y la he | [OCH:056.24] | +info |
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| . Añadió que esa modernidad -"que, entre comillas, llevó la civilización"- construye el gran mito que él pretende desarrollar: "que a | [3VO:028-2.2-64] | +info |
