Hebb (1949) y Bindra (1976) fueron constructivistas, y así lo fue Piaget: «una teoría del conocimiento conforme con los datos de la psicogenia no podría ser empirista ni preformacionista: no podría ser sino constructivista, al reconocer la elaboración continua de nuevas operaciones y estructuras» (Piaget 1979, p. 53). Considerese, por ejemplo, la tarea de aprender a aparear estímulos de cierto tipo S con respuestas de clase R cada vez que el organismo
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RECONOCERI.1 - Admitir o manifestar [alguien] [la veracidad de algo, esp. un hecho]