ID:	52640
Autor:	Bunge, Mario
Obra:	Lingüística y filosofía
Publicación:	Barcelona, Ariel, 1983
Texto contextualizado:	constructivistas, y así lo fue Piaget: «una teoría del conocimiento conforme con los datos de la psicogenia no podría ser empirista ni preformacionista: no podría ser sino constructivista, al reconocer la elaboración continua de nuevas operaciones y estructuras» (Piaget 1979, p. 53). Considerese, por ejemplo, la tarea de aprender a aparear estímulos de cierto tipo S con respuestas de clase R cada vez que el organismo está en un estado fisiológico dado. (Esta constancia del	LIN:084.28

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CONSIDERAR .2 - Pensar, meditar o reflexionar acerca de una entidad o idea (con atención)

Clase: Cognición

PREDICADO			CONSIDERARSE SE mpasivo		Independiente  Imperativa Afirmativa  Presente Subjuntivo
ARGUMENTOS				tarea  3ª sg  A2 (Contenido)  Abstracto  SUJ(S)   FN  Definido Singular      1
Orden:	inicial	pre-V	V	post-V

Esquema: S

Subesquema: Sin

Orden: VS

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Otras cláusulas del mismo verbo:

Cláusula anterior     123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228229230231232233234235236237238239240241242243244245246247248249250251252253254255256257258259260261262263264265266267268269270271272273274275276277278279280281282283284285286287288289290291292293294295296297298299300301302303304305306307308309310311312313     de 313