en superficiales) está condenada al fracaso no sólo por la vaguedad de la noción de estructura profunda en GGT, sino también porque lo que «subyace» a las oraciones son proposiciones, no otras oraciones. II. Las tareas de descubrir significados y de refinarlos son tareas del análisis conceptual y de la construcción de teorías, no de la gramática. III. Dado que los significados son contextuales, es preciso realizar el análisis conceptual en contextos cognoscitivos determinados, no al nivel
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DESCUBRIR.2 - Encontrar o averiguar [lo que estaba oculto o era ignorado]