» hemos enumerado y examinado los siguientes: a) la conducción de la investigación lingüística prescindiendo totalmente de las realidades del cerebro y de la sociedad; b) una concentración casi exclusiva en una única lengua, el inglés, al pretender estudiar los universales lingüísticos; c) una proliferación de hipótesis inaceptables concernientes a «estructuras mentales que subyacen a habilidades mentales» y a capacidades innatas; d) una manera heterodoxa de manejar los contraejemplos; e) un enfoque abiológico (en particular
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ESTUDIAR.1 - Ejercitar la inteligencia para aprender o comprender [algo]