ADESSE: Base de datos de Verbos, Alternancias de Diátesis y Esquemas Sintáctico-Semánticos del Español
|
Sistema de consulta de la base de datos
|
|
|
Ayuda
[+] (sub)acepciones
|
1.- |
Representar [sonidos o expresiones] mediante signos gráficos: Al entrecomillar ese pronombre masculino y escribirlo con letra mayúscula, ya se está resaltando [USO:066, 19]. |
65 ejs |
|
2.- |
Componer o crear [un texto escrito]: El largo poema que comenzó a escribir a los veinte años en una buhardilla [CAR:010, 09]. |
156 ejs |
|
3.- |
Comunicar [algo] [a alguien] por escrito: Me escribió que trató de alquilar una pieza [DIEGO: 041, 29]. |
100 ejs |
|
Tipo de proceso: |
|
|
|
Comunicación+Creación
|
|
|
| |
A1 |
COMR/CDR |
Escritor |
COMUNICADOR |
CREADOR |
|
300 |
(93.5 %) |
| |
A2 |
MENS/CRE |
Texto |
MENSAJE |
CREACIóN |
|
208 |
(64.8 %) |
| |
A3 |
REC/BEN |
Destinatario |
RECEPTOR |
Beneficiario |
|
85 |
(26.5 %) |
| |
A4 |
ASU |
|
ASUNTO |
|
|
10 |
(3.1 %) |
Perfil combinatorio >>
| |
ESCRIBIRact |
| A1:COMR/CDR
= SUJ | A2:MENS/CRE
=ODIR | | | | | | |
138 |
> |
| |
ESCRIBIRact |
| A1:COMR/CDR
= SUJ | | | A3:REC/BEN
= OIND | | | | |
56 |
> |
| |
ESCRIBIRact |
| A1:COMR/CDR
= SUJ | | | | | | | |
44 |
> |
| |
ESCRIBIRact |
| A1:COMR/CDR
= SUJ | A2:MENS/CRE
=ODIR | | A3:REC/BEN
= OIND | | | | |
21 |
> |
| |
ESCRIBIRact |
| A1:COMR/CDR
= SUJ | | A2:MENS/CRE
= Cita | | | | | |
18 |
> |
| |
ESCRIBIRact |
| A1:COMR/CDR
= SUJ | | | | | | A4:ASU
=sobre OBL | |
4 |
> |
| |
ESCRIBIRact |
| A1:COMR/CDR
= SUJ | | | | | | A4:ASU
=de OBL | |
4 |
> |
| |
ESCRIBIRSEref |
| A1:COMR/CDR
= SUJ | | | A3:REC/BEN
= Refl | | | | |
4 |
> |
| |
ESCRIBIRSEref |
| A1:COMR/CDR
= SUJ | A2:MENS/CRE
=ODIR | | A3:REC/BEN
= Refl | | | | |
3 |
> |
| |
ESCRIBIRSEmed |
| A1:COMR/CDR
= SUJ | A2:MENS/CRE
=ODIR | | | | | | |
1 |
> |
| |
ESCRIBIRSEmpasiva |
| A2:MENS/CRE
= SUJ | | | | | | | |
17 |
> |
| |
ESCRIBIRSEmpasiva |
| A2:MENS/CRE
= SUJ | | | | | | A4:ASU
=sobre OBL | |
1 |
> |
| |
ESCRIBIRSEimpers |
| A1:COMR/CDR
= SUJ | | | | | | A4:ASU
=de OBL | |
1 |
> |
| |
ESCRIBIRSEimpers |
| A1:COMR/CDR
= SUJ | | A2:MENS/CRE
= Cita | | | | | |
1 |
> |
| |
(ser) ESCRITOpasiva |
| A2:MENS/CRE
= SUJ | | | | | A1:COMR/CDR
=por AGT | | |
4 |
> |
| |
(ser) ESCRITOpasiva |
| A2:MENS/CRE
= SUJ | | | | | | | |
3 |
> |
| |
(ser) ESCRITOpasiva |
| A2:MENS/CRE
= SUJ | | | A3:REC/BEN
=a OIND | | A1:COMR/CDR
=por AGT | | |
1 |
> |
(solo 10, escogidos aleatoriamente, de un total de
321)
| Texto |
|---|
ESCRIBIR
| S-1 D-2 I-3 | que te quiero y como no estás te lo escribo. | [DIE:088.12] |
ESCRIBIR
| S-1 D-2 | Ella: ¿Eres tú quién la ha escrito? | [PAI:160.01] |
ESCRIBIR
| S-1 | que Ambrosio lo pensará: ¡ como yo no escribo y él no tiene teléfono!... Pero no te dejo solo, no me iré a Roccasera | [SON:258.19] |
ESCRIBIR
| S-2 | más alta imagen de la paz que se haya escrito hasta hoy: "Habitará el lobo con el cordero y el leopardo se acostará junto al cabrito | [RAT:227.13] |
ESCRIBIR
| S-1 D-2 | Podrías escribir una fórmula en un trozo de papel, junto a la cuenta de la compra, resumiendo cómo se formó el espacio y se dio cuerda | [CIN:100.26] |
ESCRIBIR
| S-1 I-3 | más de un año y que ni siquiera te escribí, pero tú sabes muy bien por qué me fui. Claro que cuando te busqué de nuevo | [SUR:041.29] |
ESCRIBIR
| S-1 D-2 | Escribo esta loca historia de nuestras vidas, perdidos en el mismo huracán. | [ZOR:055.08] |
ESCRIBIR
| S-1 D-2 | La oración la niña pelirroja escribió un poema puede analizarse como indica el árbol (o estructura de frase, o marcador de frase) siguiente: | [LIN:121.05] |
ESCRIBIR
| S-1 D-2 I-3 | Estoy inclinada ante una hoja de papel y te escribo todo esto y pienso que ahora, en alguna cuadra donde camines apresurado, decidido como sueles hacer | [DIE:088.04] |
ESCRIBIR
| S-1 I-3 | Me dices que te escriba, que no rompa este hilo que nos ha estado uniendo como un puente. | [JOV:069.28] |
Ver todos los casos (en otra pestaña o ventana)
Última actualización de estos datos: 14-06-2022
